關(guān)鍵詞：學(xué)校；能耗監(jiān)測系統(tǒng)；ACREL-5000

1 引言

??隨著社會生活水平的不斷提高，學(xué)校設(shè)備越來越多，逐漸增加的空調(diào)、充電樁、教學(xué)設(shè)備等等導(dǎo)致用電量不斷上升。我高度重視能源供應(yīng)及使用的現(xiàn)狀，提倡創(chuàng)建節(jié)約型社會的現(xiàn)狀，建設(shè)節(jié)約型校園對此有著深遠(yuǎn)意義。由于學(xué)校是社會人才的建設(shè)基地、儲備中心，深入開展節(jié)約型校園建設(shè)工作，不僅可以促進(jìn)學(xué)校本身的能源節(jié)能工作，降低學(xué)校的支出成本，還有利于促使廣大學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識，對我整個社會今后的節(jié)能工作都起到深遠(yuǎn)影響。常熟市楊園小學(xué)Acrel-5000能耗管理系統(tǒng)的引入，有效地解決了精細(xì)計量、智能處理、動態(tài)分析、實時評估等節(jié)能減排的關(guān)鍵問題，為學(xué)校實施合同能源管理、實現(xiàn)技術(shù)節(jié)能和管理節(jié)能提供了隨時隨地、直觀準(zhǔn)確的計量核算和動態(tài)管控手段，有利于建立科學(xué)、系統(tǒng)的節(jié)能減排分析方法，完善節(jié)能減排的評價指標(biāo)與體系，實現(xiàn)“感知～管控～再感知～再管控"的良性循環(huán)，深入挖掘節(jié)能潛力，持續(xù)化節(jié)能方案，不斷提高節(jié)能效益，實現(xiàn)節(jié)能目標(biāo)。

2 現(xiàn)階段校園能源使用痛點以及傳統(tǒng)的管理手段的缺點

2.1 現(xiàn)階段校園使用的痛點主要表現(xiàn)為以下幾個方面： 

2.2 不少學(xué)校開始響應(yīng)號召，開展能源系統(tǒng)節(jié)能改造，所采用的傳統(tǒng)節(jié)能系統(tǒng)仍有以下幾點缺陷：

　　1）學(xué)校管理公共場所用電，容易出現(xiàn)管控盲點，造成能源浪費。

　　2）沒有實時的監(jiān)測底層的設(shè)備，對設(shè)備的運行狀態(tài)不明，需要投入大量人力來對設(shè)備進(jìn)行維護(hù)檢修

　　3）所有的用電設(shè)備無法集中統(tǒng)一管控

　　4）沒有數(shù)據(jù)分析，無法發(fā)現(xiàn)高能耗點，也無法發(fā)掘節(jié)能潛力，及時調(diào)整用能措施

針對上述情況，安科瑞為常熟市楊園小學(xué)推出了能耗管理系統(tǒng)，主要監(jiān)視的各樓層和變電所安裝的多功能儀表，現(xiàn)場共計37只安科瑞生產(chǎn)的多功能儀表。

3 設(shè)計依據(jù)

GBT23331-2009   《能源管理體系要求》

GB-50052-2009  《供配電系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》

能耗計量裝置家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

DL/T 645-1997     多功能電能表通信規(guī)約

DL/T 645-2007     多功能電能表通信規(guī)約

CJ/T 188-2004     戶用計量儀表數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)條件

4 系統(tǒng)架構(gòu)

??安科瑞Acrel-5000能耗分析管理系統(tǒng)根據(jù)公建現(xiàn)場實際情況，整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)采用屏蔽雙絞線直接接至后臺能耗網(wǎng)關(guān)然后通過TCP/IP網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)上傳至的監(jiān)控主機(jī)。具體如下圖所示：

綜合能耗主界面

??主頁面顯示該建筑的建筑圖片，建筑基本信息,建筑當(dāng)月分項用電餅圖和各種能源的消耗量。根據(jù)所選的建筑，對其建筑圖片進(jìn)行加載，可以選擇時間查看建筑能耗情況，選擇建筑或時間后自動刷新，默認(rèn)為當(dāng)天。

支路用能

??系統(tǒng)可以統(tǒng)計各支路某段時間內(nèi)逐日、逐周、逐月、逐季、逐年用能。系統(tǒng)可查看各支路用能趨勢，可根據(jù)已有的日期或者自定義時間進(jìn)行查詢，并可以將支路用能顯示合計，以圖表形式顯示。

分項能耗統(tǒng)計

??系統(tǒng)可以按照分項進(jìn)行能耗統(tǒng)計與顯示。其中，日分項用能同比分析圖顯示不同分項的當(dāng)日與昨日能耗柱狀圖（藍(lán)色柱表示今日，綠色柱表示昨日）；用能餅圖顯示各分項過去31天的用能占比；堆積圖顯示各分項過去31天的能耗趨勢；分項用能圖顯示被選中分項對應(yīng)能耗值位的支路。

分項用能報表

??系統(tǒng)可以統(tǒng)計各分項某段時間內(nèi)逐日、逐周、逐月、逐季、逐年用能?？刹榭捶猪椫懈髦酚媚苴厔?，可根據(jù)已有的日期或者自定義時間進(jìn)行查詢，統(tǒng)計數(shù)據(jù)可導(dǎo)出至Excel。

能耗的同比環(huán)比分析

??系統(tǒng)可將各主要耗能設(shè)備的能耗與去年同期值和上月值進(jìn)行同比環(huán)比分析，檢驗節(jié)能效果，根據(jù)分析結(jié)果執(zhí)行節(jié)能績效考核，以及節(jié)能目標(biāo)的修正。統(tǒng)計各支路當(dāng)年每月用能及去年同期用能；

配置選項

??依照相關(guān)技術(shù)規(guī)范配置建筑物的基本信息，例如：建筑功能、建筑面積、空調(diào)面積、建筑地址等，其中建筑面積等信息將用能單位面積能耗分析；

??配置項目中使用的儀表的類型、型號、生產(chǎn)廠家等基本信息，并添加該型儀表所能提供的監(jiān)測參數(shù)信息，此處配置情況影響能耗統(tǒng)計、分時段用能統(tǒng)計、參數(shù)查詢功能；

??配置項目中使用到的所有計量儀表，保存計量儀表的地址、變比、對應(yīng)的采集器、代碼、監(jiān)測回路的名稱等信息；

??配置分項能耗統(tǒng)計時涉及到的計量表計、所占比例、運算方式等信息，可根據(jù)項目情況靈活配置，此處配置信息將影響各分類能耗分項用能分析小模塊中的功能；

??配置各部門用能對應(yīng)的計量儀表、運算方式、所占比例以及部門用能計劃，完成此項配置后將啟用部門能耗分析功能模塊；

??配置建筑物中某用能區(qū)域?qū)?yīng)的計量儀表、運算方式、所占比例，完成此項配置后將啟用區(qū)域能耗分析功能模塊

6 景展望

??根據(jù)學(xué)校樓宇能耗運行效果分析，建立典型能耗分析模型，統(tǒng)一分析。

??建立建筑能耗計量體系：針對公建的用電結(jié)構(gòu)，監(jiān)控至配電室層級，能正確無誤的統(tǒng)計進(jìn)出線回路，要滿足電能守恒原理即進(jìn)線電能為出線電能總和（誤差率在3%左右）。

??對采集數(shù)據(jù)存儲，并形成可視化圖表：系統(tǒng)采集數(shù)據(jù)后存儲到數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)可滿足報表查詢及導(dǎo)出，并且系統(tǒng)可由柱狀圖等形式展現(xiàn)能耗趨勢，給客戶好的體驗。

??診斷出高能耗點：管理人員可通過系統(tǒng)采集數(shù)據(jù)，正對性的對各個回路同比及環(huán)比分析，通過一階段分析可找出高能耗點。

??通過能耗分析改進(jìn)管理運營模式：針對高能耗點，針對性的改進(jìn)管理運行如：在下班期間通知各個管理人員關(guān)燈、關(guān)機(jī)器，同時列入績效考核；在工作期間對用電負(fù)荷較大回路可錯峰，減少同時間負(fù)荷過大；通過能耗數(shù)據(jù)可減低學(xué)校運營成本。

7 目標(biāo)

??1）給能耗管理者提供了一個公平、定量衡量各建筑用能狀況的“尺子"，基于規(guī)范化的能耗分項計量和監(jiān)測結(jié)果進(jìn)行行政監(jiān)管。學(xué)校可實施對節(jié)能行為的獎勵和對浪費行為的教育處罰措施，將師生員工節(jié)能行為納入行為規(guī)范建設(shè)。

??2）其次使學(xué)校運行管理者了解自己用能狀況，通過自己的用能狀況比較，清楚了解自己的用電趨勢，明確節(jié)能方向，并從不合理用能情況及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備狀態(tài)能夠及時進(jìn)行維修，杜絕浪費現(xiàn)象。

??3）后通過能耗軟件實際能耗數(shù)據(jù)來督促建筑物的使用者，保持“隨手關(guān)燈"、人離關(guān)電腦、關(guān)空調(diào)等綠色節(jié)約型生活模式，并結(jié)合實際能耗數(shù)據(jù)、結(jié)合學(xué)院各種宣傳活動對師生及員工進(jìn)行正面宣傳和引導(dǎo)，達(dá)到節(jié)能的效果。